* La propuesta fue desarrollada por estudiantes de 5.° año de la especialidad Automotores y combina economía circular, educación técnico-profesional e innovación del IPET N° 250.
* A partir de materiales recuperados, construyeron juegos pedagógicos, bancos y mesas para mejorar los espacios de uso cotidiano dentro de la institución.
Estudiantes de 5.° año de la especialidad Automotores del IPET N.° 250 “Dr. Juan Bialet Massé” de la ciudad de Córdoba presentaron “Zona Verde”, una iniciativa que propone transformar materiales en desuso de la propia institución en nuevos productos destinados a mejorar los espacios escolares y, al mismo tiempo, generar conciencia sobre el cuidado del ambiente.
El proyecto se desarrolló en el espacio curricular Materiales y Procesos de Mecanizado, bajo la guía del docente Luciano Retacchi. La experiencia reunió el trabajo de 26 estudiantes, organizados inicialmente en dos grupos que desarrollaron distintas líneas de producción y luego integraron sus propuestas bajo una misma iniciativa.
Una de ellas fue CirEco, orientada a la elaboración de ocho juegos pedagógicos y tradicionales. La segunda, denominada CiruMóvil, permitió construir seis bancos de alta resistencia y dos mesas de descanso con un diseño basado en un patrón romboidal.
Para concretar los productos, los estudiantes utilizaron materiales provenientes de pasivos ambientales de la escuela, entre ellos pallets de madera, estructuras de caño pertenecientes a antiguos tableros de dibujo técnico, teclados en desuso, espárragos y tornillos de blocks de motor y tacos aislantes de polipropileno reciclado.
De esta manera, la propuesta permitió abordar una problemática concreta del establecimiento: la falta de infraestructura para el descanso en las circulaciones del taller. A la vez, buscó ofrecer alternativas frente al uso permanente de dispositivos móviles durante los momentos de recreación.
El vicedirector de la escuela, Walter Carrasay, expresó: “Estamos muy orgullosos de haber participado de esta propuesta. Los chicos han aprendido lo que significa el proceso de trabajo en equipo, las habilidades de innovación y también el pensamiento crítico.
Aprender haciendo y recuperar materiales
La experiencia incorporó ensayos comparativos de distintos tratamientos superficiales, como pinturas de base acuosa, sintéticos, aceites y ceras, para determinar cuáles resultaban más adecuados y sustentables para los productos desarrollados.
El proyecto plantea, además, que los residuos pueden convertirse en una oportunidad para generar nuevos recursos dentro de la institución. En ese sentido, los estudiantes trabajan sobre la importancia de clasificar materiales como aluminio, plástico, vidrio y papel o cartón, para su posterior comercialización o reutilización en nuevos desarrollos tecnológicos.
El profesor de materiales y procesos de mecanizado, Luciano Retacchi comentó que está muy contento de ser parte del proyecto y agregó: “Que los chicos se entusiasmen y que tengan ganas de de venir a la escuela a seguir trabajando en estos proyectos, es justamente es lo que hace que puedan desenvolverse, relacionarse y mostrar lo que están trabajando”.
La iniciativa articula contenidos de la Educación Técnico-Profesional con los principios de la Economía Circular, la Matriz de Triple Impacto y el enfoque STEAM Ampliado, y se vincula con los Objetivos de Desarrollo Sostenible relacionados con educación, innovación, ciudades sostenibles, producción responsable y alianzas.
Una propuesta que busca salir de la escuela
Como continuidad del proyecto, los estudiantes proyectaron una segunda etapa denominada “Zona Verde Extramuros”, que busca ampliar la experiencia hacia el entorno del establecimiento.
Para ello, la iniciativa contempla la articulación con empresas y actores del sector productivo cercano, con el objetivo de recuperar materiales, reducir focos de basura en la vía pública y avanzar en la construcción de un Centro de Reciclado Móvil.
Así, “Zona Verde” propone que el reciclaje no sea solamente una práctica ambiental, sino también una herramienta educativa, productiva y tecnológica que permita a los estudiantes intervenir sobre necesidades concretas de su comunidad.
